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Lisez-moi! Lectures estivales Publié: 2 décembre 2017 Les élèves de troisième ont eu à réaliser le résumé et la couverture d'une lecture estivale. Voici leurs productions: Un masque en relief Publié: 25 novembre 2017 A l'aide de papier et de carton, les élèves de sixième ont dû élaborer des masques en relief représentant des créatures monstrueuses et/ou imaginaires. E-cours-arts-plastiques. Ce travail, interdisciplinaire, s'accompagnera de la… 6ème – Objet ou animal? Publié: 29 septembre 2017 Après avoir réalisé un dessin d'observation, les élèves de 6ème ont détourné leur objet en animal. Un (super) héros Publié: 31 mai 2017 Dans le cadre de l'EPI « Dieux et héros », les élèves de 5ème ont détourné des figures antiques en super-héros contemporains. Voici leurs productions: 1 commentaire Tout en nuances… Les élèves de 5eme ont travaillé sur le camaïeu. Pour cela, ils ont illustré en peinture les phrases suivantes: ● Des papillons bleus volent à la surface de l'eau… Sans trucage Comment réaliser une photographie étonnante sans recourir à aucun trucage?

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SUJET 1 (temps: 3h: 1h + 2h car deux élèves par poste) Titre LA SERIE Incitation De l'ordinaire à l'extraordinaire Question plastique posée? (problématique plastique) Comment la modification du mode de production de l'image peut-il modifier son statut? Que produit sur l'image ou sur ce qui est représenté « le travail en série »? Consignes 1- ( en salle d'Arts Plastiques) Fabriquez (dessin ou collage) une image banale, ordinaire, sans intérêt. Prenez votre travail en photo. Documents de cours. 2- ( en salle informatique) A partir de cette image et en utilisant l'infographie (logiciel de retouche), vous allez réaliser une série qui rendra cette image extraordinaire (avec un intérêt plastique). Imprimez votre réalisation.

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Avr 19 Il sagit d'expérimenter par des productions la vitesse, le rythme (montage, découpage), étudier les processus séquentiels fixes et mobiles. Niveau: 4° IMAGE – ŒUVRE ET REALITE Entrées programme: Les images et leur relation au temps et à l'espace Read the rest of this entry → Déc 8 Je vous présente un logiciel en ligne qui vous permet de créer des avatars et des bandes dessinées totalement enregistrables et que vous pouvez partager. Travailler le portrait, la ressemblance, les proportions du corps, la bande dessinée, les couleurs, le story board… Le tout sans maîtriser le dessin. De quoi se faire plaisir en travaillant les notions du programme de 4 e voir de 5eme et plus. Ce travail est à ranger dans les serious game, c'est-à-dire les jeux sérieux. Cours arts plastiques 4ème st. Oct 13 Incitation: Vous êtes enquêteurs vous devez réunir les indices relatifs à un personnage. Réalisez le portrait sans visage et sans nom d'un personnage célèbre. Fév 2 Dur é e 3 séances – P é riode 2 – Notion travaillées: Espace / Temps / Support Lien au programme: IMAGE – OEUVRE ET REALITE Sep 16 Lien au programme: 5° Image/ œuvre et réalité Durée 50 minutes X 2 Période: 1 Notion: Couleur – Lumière – Matière – Espace – Corps Entrées programmes: 1.

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SOLLICITATION: Ma/Notre chambre s'éclaire. CONTRAINTE: Il fait jour et/ou la pièce est allumée. REFERENCES DE LA SEQUENCE: Daniel BUREN, Monumenta, 2012, installation au Grand Palais Jacques DEMY, Peau d'âne, 1970 Le choix du support et des techniques vous appartient. La grille d'évaluation est disponible dans le document en pièce jointe (Fiche 3 élève). 4ème – arts pla. Vous référer à la fiche 3 et fiche 4 Les professeurs peuvent s'approprier ces ressources qui ont été conçues comme des documents d'accompagnement tant sur la sollicitation que sur le processus de réalisation de manière à poursuivre la réflexion sur l'évaluation formative normalement abordée en classe (découverte de questions, de notions, de références artistiques, etc. ). Mise à jour: 2 avril 2020

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Une gourmande consommation d'Amélie Puis comment ne pas relever cette prise en compte presque sonore de la marche, ici montrée par des traces de pates d'un chien, installées sur le sol de la classe. La répétition comme un rythme, un respiration. A 4 pates de Mathilde Je vous laisse regarder la petite compilation des travaux en vidéo et je vous invite à consulter le billet les procédés répétitifs de l'art ainsi que pour les enseignants la fiche de cours ici. Cours arts plastiques 4ème et 3ème. Compilation des propositions des 4e S. Ladic

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(problématique plastique) S'interroger sur les stratégies de communication: quelle image, pour quel public? Consignes Des secteurs d'activité font appel à vous pour réaliser une affiche de sensibilisation aux métiers qu'ils proposent en réinterprétant (par l'image et le titre) le tableau de votre choix (document donné par le professeur). Cours arts plastiques 4ème plus. Votre défi: toucher le public! Opérations plastiques Représenter, modifier, dessiner Contraintes matérielles feuille de papier à dessin A4, crayon HB, crayons de couleurs, feutres, calque, document.

Interpréter un projet devant d'autres élèves et présenter les choix artistiques effectués. Tenir sa partie dans un contexte polyphonique: Répertoire de projets relevant d'esthétiques diverses (chanson actuelle, du patrimoine, non occidental; air d'opéra, de comédie musicale, mélodie, etc. ) Vocabulaire et techniques de l'interprétation et de l'expression musicales (domaines de la dynamique, du phrasé, du timbre, du rythme, de la hauteur, de la forme, etc. ). Outils numériques simples pour capter les sons (enregistrement), les manipuler (timbre) et les organiser dans le temps (séquence). Démarches de création: chanson sur texte ou musique préexistants; notions de prosodie. Écouter, comparer, construire une culture musicale et artistique Mobiliser sa mémoire sur des objets musicaux longs et complexes. Situer et comparer des musiques de styles proches ou éloignés dans l'espace et/ou dans le temps pour construire des repères techniques et culturels. Mettre en lien des caractéristiques musicales et des marqueurs esthétiques avec des contextes historiques, sociologiques, techniques et culturels.

July 31, 2024, 12:44 am